中国高校金融教育金课联盟牵头组织以直播训练营助力疫情期间专业线上教学

发表时间：2020年03月09日

“金融学术研究能力提升大讲堂”系列公益讲座3月9日开播！

发表时间：2020年03月09日

【谭小芬】疫情冲击下的经济走势与政策选择

发表时间：2020年03月09日

教育部高等学校金融类专业教学指导委员会关于疫情期间开展“金融学术研究能力提升大讲堂”系列公益讲座的指导意见

发表时间：2020年03月08日

【李建军】金融科技学科的形成与专业人才培养

由我院院长李建军教授撰写的教学研究论文“金融科技学科的形成与专业人才培养”发表在《中国大学教学》2020年第1期上。 金融科技是技术推动的金融创新。金融科技的快速发展，能否推动新的金融学科体系形成，是否有必要专门培养金融科技专业人才？学科一般是指具有共同理论基础或研究领域相对一致的专业集合，专业是学科的基本单元。从发展的视角看，金融与科技的融合成为金融创新的主要动力源，科技不断改变了金融形态

发表时间：2020年03月07日

【彭俞超】基于DSGE模型的绿色信贷激励政策研究

由我院彭俞超副教授与中央财经大学绿色金融国际研究院王遥、伦敦大学可持续资源研究所潘冬阳、爱丁堡大学商学院梁希合作撰写的论文《基于DSGE模型的绿色信贷激励政策研究》，作为当期首篇文章，发表在《金融研究》2019年第11期。 传统观点认为，货币政策“管总量”，财政政策“管结构”。然而，近年来在我国经济结构性转型、全力推进生态文明建设的背景下，能够“管结构”的货币政策受到监管者的青睐。货币政策是否

发表时间：2020年03月07日

教育部教育技术教指分委关于开展《“停课不停学”在线教学实践推进研究》 成果征集展评的通知

发表时间：2020年03月07日

武汉大学叶永刚教授：金融工程方法论及课程体系分析

详见附件

发表时间：2020年03月07日

【主任观点】李建军：金融科技学科的形成与专业人才培养

由我院院长李建军教授撰写的教学研究论文“金融科技学科的形成与专业人才培养”发表在《中国大学教学》2020年第1期上。 金融科技是技术推动的金融创新。金融科技的快速发展，能否推动新的金融学科体系形成，是否有必要专门培养金融科技专业人才？学科一般是指具有共同理论基础或研究领域相对一致的专业集合，专业是学科的基本单元。从发展的视角看，金融与科技的融合成为金融创新的主要动力源，科技不断改变了金融形态

发表时间：2020年03月07日

五因子数据的更新（2020年2月份数据）

详见附件

发表时间：2020年03月06日

五因子数据的更新（2020年1月份数据）

详见附件

发表时间：2020年03月06日

浙江工商大学方霞教授：计算机软件类课程与金融专业知识的融合——以《R语言与金融数据分析》课程为例

详见附件

发表时间：2020年03月06日

广东金融学院钟雪灵教授：财经类专业学生数据分析能力培养探索

详见附件

发表时间：2020年03月06日

中南财经政法大学黄孝武教授：《财富管理》课程的逻辑与框架

详见附件

发表时间：2020年03月06日

中国科学院大学魏先华教授：区块链技术与金融应用深度解析

详见附件

发表时间：2020年03月06日

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