金融学院2015级2016级本科生党支部预备党员齐留洋同学在学校“觅真知，畅灼见”青年学子学习治国理政主题征文活动中获得优秀奖，现将原文发布如下：

习近平总书记在系列重要讲话中提到了五点治国要素——战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维。每个思维都有每个不同的体现方面，在不同的方面都有不同的作用。就如创新思维，习主席就把创新比作“是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋”。每个人可能对不同的方面都有不同的理解，而我对治国的理解主要体现在历史思维方面。

古人曾说“以史为鉴，可以知兴替”，每一个国家的治理者、领导人都需要学习历史，从历史中学习得失、学习治国理念。例如，当初秦始皇统一中国，成为一代枭雄。但秦王朝在世不过十几年，我们是不是可以从中得到什么呢？秦始皇虽然统一了中国但却没有统一全天下人民的心。秦始皇在位期间，劳民伤财，修陵墓、建雕像；同时，压迫其他六国的百姓。他虽然夺走了六国百姓的土地，但并没有把六国的百姓当做自己的臣民。所以，我们中国共产党的宗旨是“坚持全心全意为人民服务的宗旨，是我们党的最高价值取向。是否实现人民的利益，得到广大人民群众的拥护，是衡量我们党的路线、方针和政策是否正确的最高标准”，中国共产党多年来奋斗历程的基本经验之一，就是始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，紧紧地依靠人民群众，诚心诚意地为人民谋利益，从人民群众中汲取前进的不竭力量。所以，学习历史中治国的得失，对于我们当代领导人来说，是十分重要的的。

但是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，任何理论都不能照搬，都需要变化，都需要基于我国的基本国情，始终坚持中国共产党的领导，坚持中国特色的社会主义。不然就如邯郸学步，不仅不会有益，反而有害。

拥有历史思维，学习历史，从中汲取经验，变通为己用，建设中国特色的社会主义。