4月16日下午，教育部首批虚拟教研室建设试点“金融科技专业虚拟教研室”启动会议在线举行。本次会议由高校金融教育金课联盟主办、中央财经大学金融学院承办、北京知链科技有限公司提供技术支持，来自全国东中西部17所成员高校和共建单位近70位领导及骨干教师参加会议。专家们共聚一堂，结合金融科技新业态、新模式及专业人才培养体系，就基于新技术构建虚拟教研室、金融科技专业教学资源需求与建设思路等话题进行深度探讨和交流。 

线上会议合影 

会议由中国高校金融教育金课联盟秘书长郭金录主持，金融科技专业虚拟教研室负责人、中央财经大学金融学院院长李建军教授致辞。李建军院长在致辞中首先介绍了教育部开展虚拟教研室建设的目的和意义，回顾了教研室申报过程。他结合目前国内金融科技专业的发展现状介绍了金融科技专业建设情况，在梳理教研室已开展工作的基础上指出了金融科技虚拟教研室未来工作的重点方向，介绍了2022年总体工作计划和节奏安排。

郭金录秘书长表示，开展虚拟教研室建设试点是教育部旨在贯彻落实“十四五”教育发展规划的有关部署，也是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索，金融科技专业虚拟教研室由中央财经大学牵头，提出关于金融科技教研室的建设总体思路以及设计理念，希望通过此次会议交流各成员单位的经验交流与分享，为今后做好相关工作提供指导性意见。

中央财经大学金融科技系系主任戴韡副教授介绍了金融科技专业虚拟教研室试点建设工作方案，从教研室建设的必要性与可行性，以及建设目标与预期成果等四个方面做了详细阐述。他指出，未来教研室建设内容与核心工作任务有很多，包括构建跨地域多层次的网络教学组织、夯实金融科技的专业教研课程、建设共享数字资源库、搭建专业教师的长期成长平台等，同时后续教研室的组织保障和组织建设也非常重要。

随后，各高校以“基于新技术构建虚拟教研室，金融科技专业系列教学资源、建设思路与需求”和“结合金融科技新业态、新模式及专业人才培养体系，构建核心课程知识图谱”两个议题进行分享和交流。

高校分享（部分） 

议题结束后，各成员单位集体审定通过《金融科技专业虚拟教研室工作章程》，未来将以工作章程中的建设目标、核心工作、组织结构与分工为参考，围绕教育部虚拟教研室工作目标，推进金融科技专业虚拟教研室建设工作。

最后，李建军院长针对本次会议做出三点总结，第一，高校金融科技人才培养方面呈现百花齐放的状态，包括多样化的培养方案、课程设置和培养路径；第二，通过构建金融科技专业虚拟教研室来推进专业建设是非常必要的，期待能够通过共建共享虚拟教研室，进一步提升金融科技人才培养质量；第三，希望未来教研室成员单位充分发挥比较优势、实现不同层次专业建设的共享共赢，为全国金融科技专业建设共同体的构建与发展奠定基础，共同推动中国金融科技专业建设，培养符合中国金融科技发展需求的高质量人才，服务新时代国家战略。

❖ 教研室类型：专业建设类

❖ 教研室名称：金融科技专业虚拟教研室

❖ 教研室负责人：李建军（中央财经大学）

❖ 教研室简介：金融科技专业是金融学与信息科学、智能科学等多学科交叉的新文科专业。本专业人才培养突出现代科技在金融领域的融合创新应用，旨在培养具有全球视野，掌握经济金融学和现代信息科技理论，熟练掌握信息技术、数据科学和智能技术，能够适应银行科技、智能投顾、程序化交易、保险科技、监管科技等领域需要的金融精英人才。

金融科技专业虚拟教研室，主要承担金融科技专业建设任务，开展专业领域的教学与研究，目的是建成多层次跨地区的虚拟教学组织，实现专业共建，推动教学改革研究，开拓专业课程建设，探索课程思政创新，建设系列教材优质教材，打造金融科技金课集群。最终实现多形态优质教学资源共享，建设一流专业。